Вход в Личный Кабинет РШБА
Наши контакты: тел.: 8 903 615-90-36, эл.почта: rusla@rusla.ru
   
 
 
 
 


Издания РШБА:

ЖУРНАЛ «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»:

НОВЫЕ КНИЖНЫЕ ИЗДАНИЯ:

  

ВЫСТАВКИ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ:

 

Партнеры


      
     
   
         

 

Модели и специфика информационно-библиотечных центров


Должны быть исследованы различные модели организации ИБЦ с точки зрения возможностей использования пространства. Должны быть изучены возможности создания как компактных ИБЦ, функционирующих в условиях существенных ограничений, так и многофункциональных ресурсных центров, использующих весь спектр возможностей и предоставляющих дополнительные возможности пользователям других информационно-библиотечных центров.

Информационно-библиотечные центры образовательных организаций коррекционного типа или осуществляющих инклюзивное обучение должны предоставлять своим посетителям необходимые условия для доступа к информационным ресурсам, как с точки зрения организации пространства (поручни, пандусы, подъемники), так и с точки зрения получения информации (синтезаторы речи, дисплеи, клавиатуры и книги с поддержкой шрифта Брайля). В ходе апробации должны быть исследованы особенности функционирования ИБЦ для каждого из восьми видов коррекционных образовательных организаций (I-VIII), сформулированы требования к функционированию таких ИБЦ.

Оснащение информационно-библиотечных центров должно производиться в соответствии с условиями их работы: спецификой образовательной организации, особенностей территории.

Информационно-библиотечные центры образовательных организаций коррекционного типа или осуществляющих инклюзивное обучение должны предоставлять своим посетителям необходимые условия для доступа к информационным ресурсам, как с точки зрения организации пространства (поручни, пандусы, подъемники при наличии ступеней), так и с точки зрения получения информации (брайлевские дисплеи и клавиатуры, синтезаторы речи, книги, напечатанные шрифтом Брайля).

При модернизации информационно-библиотечного центра должна учитываться территориальная специфика образовательной организации. Фонды информационно-библиотечного центра должны обеспечивать доступ к региональным информационным ресурсам, содержащим сведения о местной культуре, экономике, истории, доступ к произведениям искусства, имеющим отношение к данной территории, биографиям исторических фигур, проживающих или родившихся в данной местности.

Педагог-библиотекарь должен быть осведомлен об экономике данной местности, перспективных кадровых потребностях территории, о региональных программах развития, с тем, чтобы способствовать самоопределению и профориентации обучающихся с учетом имеющихся на данной территории возможностей, исторических и культурных особенностей своей местности.

Информационно-библиотечные центры в сельской местности должны компенсировать затрудненный по сравнению с городом доступ к культурным объектам с помощью виртуальных музейных туров и расширенного фонда информационных ресурсов.

В ходе апробации также должны быть исследованы особенности работы ИБЦ образовательных организаций при воспитательных колониях для несовершеннолетних, школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, образовательных организаций военной направленности, организаций, осуществляющих дистанционное обучение.


© 2007 — 2019 «Русская Школьная Библиотечная Ассоциация», Информационный портал школьных библиотекарей России, свидетельство о регистрации сетевого издания ЭЛ № ФС 77 - 76029 от 19.06.2019
Все права защищены