Вход в Личный Кабинет РШБА
Наши контакты: тел.: 8 903 615-90-36, эл.почта: rusla@rusla.ru
   
 
 
 
 


Издания РШБА:

ЖУРНАЛ «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»:

НОВЫЕ КНИЖНЫЕ ИЗДАНИЯ:

  

ВЫСТАВКИ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ:

 

Партнеры


      
     
   
         

 

Кадровое обеспечение деятельности информационно-библиотечных центров


В целях развития кадрового обеспечения деятельности информационно-библиотечных центров должна быть разработана система непрерывного образования, ориентированная на глубокую гуманитарную, психолого-педагогическую и библиотечно-информационную подготовку педагогов-библиотекарей.

Для определения единых требований к квалификации сотрудников информационно-библиотечных центров образовательных организаций должен быть принять федеральный профессиональный стандарт «Педагог-библиотекарь».

Гуманитарная подготовка педагогов-библиотекарей призвана  стать фундаментом прочной системы ценностей, на основе которых осуществляется поиск, оценка и рекомендация источников конкретным  пользователям. Гуманитарная подготовка должна включать историю, литературу, искусствознание.

В части психолого-педагогической подготовки педагог-библиотекарь должен освоить методы природосообразности, майнд-менеджмента, междисциплинарного обучения, получить глубокие знания в области возрастной педагогики и психологии познавательной деятельности. В программы подготовки педагогов-библиотекарей должны быть интегрированы современные достижения нейрокогнитивных наук в приложении к образовательному процессу.

Библиотечно-информационная подготовка педагогов-библиотекарей должна включать каталогизацию, библиографию, информационную грамотность, работу с информацией в сети Интернет, работу с образовательными онлайн-сервисами и другими инструментами информационной деятельности.

Подготовка педагога-библиотекаря должна развивать такие личностные качества как коммуникабельность, инициативность, лидерство, аналитико-синтетическую компетенцию и готовность к переменам.

Для обеспечения подготовки педагогов-библиотекарей, обладающих перечисленными компетенциями, должен быть рассмотрен вопрос о введении нового профиля подготовки в рамках направления подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», либо разработки нового ФГОС по специальности «Библиотечная педагогика», с присвоением квалификации «Педагог-библиотекарь».

Для успешной работы Национальной сети информационно-библиотечных центров должны быть актуализированы образовательные программы для педагогов-предметников, руководителей образовательных организаций, руководителей органов управления образованием, педагогов дополнительного профессионального образования.

В результате обучения представители данных категорий работников образовательных организаций должны понимать роль информационно-библиотечного центра в образовательном процессе, быть осведомлены о предоставляемых им возможностях, должны уметь использовать эти возможности для проведения мероприятий, реализации учебно-исследовательских проектов, межпредметной интеграции, личностного развития обучающихся.

Методом качественного обогащения кадрового состава отрасли  является всеобщая аттестация сотрудников информационно-библиотечных центров на федеральном, региональном и ведомственном уровнях, которая может проводиться как в очном, так и в дистанционном режимах.

Целью аттестационных мероприятий является выявление потребностей в переподготовке для обеспечения соответствия работников информационно-библиотечных центров требованиям к их подготовке. Те работники, по которым аттестация выявила невозможность переподготовки до необходимого уровня, подлежат постепенному замещению по мере появления педагогов-библиотекарей, подготовленных по новым образовательным программам.

Помимо определения профессиональной квалификации и способности к росту аттестация обязана выявить, какие профессиональные знания и навыки каждого сотрудника нуждаются в укреплении и развитии. Переподготовка и повышение квалификации также могут осуществляться в очной и дистанционной форме.

Аттестация должна проводиться внешними организациями – организациями, реализующими программы дополнительного профессионального образования, региональными информационными центрами (РИЦ). При этом должна быть исключена возможность влияния на результаты аттестации со стороны руководителей и коллег аттестуемого педагога-библиотекаря.


© 2007 — 2019 «Русская Школьная Библиотечная Ассоциация», Информационный портал школьных библиотекарей России, свительство о регистрации сетевого издания ЭЛ № ФС 77 - 76029 от 19.06.2019
Все права защищены